Primer paper

LA RADIO: una ventana a la realidad

Inel Ballena

 Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Resumen

La radio es el medio de comunicación que trabaja con los sonidos, y es considerado como uno de los más importantes ya que desarrolla la imaginación, pues a través de los diferentes sonidos permite al oyente construir una imagen propia de la información, esta, debe ser cercana a la realidad de la comunidad, debe permitir ayudar, conocer los problemas que suceden, proponer soluciones, y también hacerlos parte de la radio.

Palabras claves

Radio / comunicación / comunidad

Abstract

Radio is the means of communication that works with sounds, and is considered one of the most important since it develops the imagination, because through the different sounds it allows the listener to build an image of the information, this must be close to the reality of the community, it must allow them to help, learn about the problems that occur, propose solutions, and also make them part of the radio.

Keys words

Radio / comunication / community

Sabemos que el ser es un ente social por lo tanto, debe de estar en constante comunicación, mantenerse informado,y gracias a los avances puede acercarse a los diferentes medios, por qué

Rodríguez (2011) nos dice 

“Un medio de comunicación, además de ser un soporte tecnológico, implica usos y costumbres que las personas hacen de él en un determinado contexto social y cultural. La radio como hecho comunicativo no es un simple transportador de señales, es un verdadero código de comprensión cultural, un modo convencional reconocido por emisores y receptores para establecer un vínculo particular. Además de imponer condiciones técnicas para su producción, la radio establece pautas culturales, porque no todos valoramos y consumimos los medios de la misma manera.”(p.14)

Muchas veces se piensa que en la radio la comunicación de no puede ser recíproca, sin embargo, en el proceso de producción de cada programa el director debe de conocer la problemática de cada localidad, pero no sólo cumplen ese rol sino que según Las otras voces (2005) “Las radios, ya tengan énfasis en su perfil pedagógico o se definan como comunitarias, están ávidas de espacios de reflexión, de capacitación,

de búsqueda de herramientas que ayuden a resolver las dificultades con que se enfrentan.” (p.7) 

Entonces podemos decir que la radio no solo cumple con un rol educativo, sino que también permite la formación de un criterio personal respecto a algún tema, permite crear nuevas preguntas o nuevas conclusiones, además de cuestionar las actividades o acciones que los oyentes realizan. Un ejemplo puede ser que en cierta comunidad la basura en las calles es abundante, y la radio, mediante un programa toque el tema de la basura, de que es incorrecto botar los desperdicios en la calle, y que siempre se debe de colocar en los contenedores de basura, por lo tanto, el oyente puede verse reflejado en este ejemplo realizando cierta reflexión sobre sus acciones.

Es por esto que es importante tener una comunicación cercana con los oyentes, para poder conocer cuáles son los problemas que enfrentan, y qué información se debe de transmitir para poder ayudarlos y tomarlos en cuenta, este diálogo estimula la posibilidad de conocer, comprender y comunicarse. Y es una oportunidad para promover la participación de las niñas y los niños en la vida de sus comunidades. La radio, tanto desde el punto de vista de la producción como del de la audiencia, es una herramienta que tiende puentes. (Las otras voces, 2005, p. 25). 

Sin embargo no sólo se tome en cuenta estos aspectos, sino que para poder llegar a cada uno de los oyentes se necesita de diferentes elementos en la narración radiofónica, uno de ellos son las diferentes voces a utilizar para poder dar ese aspecto natural y de confianza a los receptores, es por esto que Soengas (s.f.) nos dice qué 

“La narración radiofónica se enriquece gracias a las múltiples posibilidades combinatorias de las diversas fuentes sonoras que se utilizan, ya sean de la misma naturaleza (varias voces) o de naturalezas distintas (voz, música o efectos). Y en esa mezcla heterogénea hay un enriquecimiento doble: por una parte la naturaleza particular de cada fuente favorece la heterogeneidad estética y de contenidos, y, por otra parte, la alternancia de elementos genera ritmo de forma automática.”

Todos esos elementos que se usan para esa producción radiofónica, son importantes para que se genere una buena presentación de la información y de los contenidos, también hay que tomar en cuenta que el lenguaje a usar no debe de ser tan sofisticado, sino que hacer uso de un lenguaje normal que pueda ser usado y entendido por los oyentes, evitar los términos técnicos ya que muchas veces dificulta la comprensión de un mensaje. Tener en cuenta que cuando se escucha la radio los oyentes realizan sus actividades diarias, van a su trabajo, cocinan, limpian, van al colegio, etc; por esto los mensajes que se emitan deben ser directos y fáciles de entender.

Pero también es importante la “construcción de relatos coherentes y atractivos, hay que tener presente que van a ser emitidos por la radio, lo cual conlleva unos requisitos muy concretos. Por eso es importante y necesario conocer las características del soporte a la hora de escribir un guión o de adaptarlo, para resolver correctamente todos los imprevistos que se planteen”. (Soengas, s.f., p.5) 

Para esto debemos de salir al campo, conocer de cerca que es lo que atrae a la gente, como presentárselo y así poder realizar una buena radio, pero también debemos de entender que primero debemos de “adaptarnos” a su manera de vivir día a día, para que se sientan cómodos con todo lo que se transmita en la radio.

Y es aquí donde entramos a tallar en las radios comunitarias que son, además de medios de comunicación, proyectos políticos de transformación social. Son organizaciones de la sociedad civil que se proponen desarrollar procesos y acciones de cambio en algún plano de la vida social.(Rodríguez, 2011, p. 13)

Estas radios tienen la finalidad de ser la voz de los que son los menos escuchados, de alzar la voz por ellos, de comunicar la problemática a la sociedad, para que de manera conjunta se llega a conocer en cada sitio de la localidad. Es muy importante proponer acciones para cambiar lo que sucede en el lugar, pero no puedes llegar a un lugar y cambiar su manera de pensar o actuar de la noche a la mañana, debe poco a poco ir conociendo la manera correcta para actuar dependiendo de la problemática a tratar.

Siendo que Krohling (2006)  nos dice 

“La radio comunitaria es una concesión de servicio público como las de más emisoras que se presenta como un canal de comunicación que ofrece una oportunidad sin igual de proporcionar a la población la posibilidad de hacer su propia comunicación”. (p.220)

Lo que se va a ofrecer en este tipo de radio, es una participación ciudadana, en donde la radio será una canal, una facilitadora de información, que le brindará a la comunidad la posibilidad de ser escuchados y atendidos, por ejemplo, en una comunidad en donde resaltan los artesanos, y muchas veces se les deja de lado, la radio tiene la posibilidad de presentarlos, de darlos a conocer, de tomarlos en cuenta, y eso los hace sentir importantes, atendidos; además de informar a otras comunidades lo que realiza la localidad.

Por esto se puede decir que “Una radio ciudadana hace suyo el derecho de la población a opinar, participar y decidir sobre cómo quiere vivir. Este es un reto que asume conscientemente una radio ciudadana.” (Hoeberichts y López, 2001, p. 58)

Entonces, la radio se vuelve un intermediario en donde es el medio por el cual la producción radiofónica y la comunidad logran establecer vínculos de comunicación, y gracias a eso, también de confianza; esta forma la radio comunitaria se convierte en un espacio no sólo de mediación, sino que también de producción y elaboración de procesos culturales de consumo y prácticas culturales, primordial para reconstruir lazos comunitarios y de identidad en la población. (Fuenzalida y Hernández, 2006, p.20)

Cómo bien menciona el autor se van a generar espacios educativos, un claro ejemplo de esto son las radionovelas, ya que a través de estas se imparten mensajes que ayudan a las comunidades más lejanas, permiten la revaloración de la cultura, y se identificaban con esta, a través de los personajes que se usaban en la radionovelas.

Para Pincheria (2013) “su práctica está centralizada en la comunidad, en sus necesidades y en sus problemas, pero también en sus fuerzas y realizaciones; una comunidad que no es considerada por la radio comunitaria como mercado segmentado o a segmentar, sino como la base real y lugar de inspiración de su esfuerzo por la democratización de la comunicación radiofónica.” (p.184)

Aquí el autor nos dice que en la radio no sólo se va a proyectar la problemática de la comunidad, sino también se van a resaltar los buenos aspectos que esta posee, los diferentes valores que se tengan en esta, y para esto, debe existir un pluralismo en la radio. ¿Cómo lograrlo? Escuchando a sus oyentes sin ningún tipo de perjuicio.

Esa relación que existe, debe ser permanente ya que es un elemento esencial en las radios comunitarias. “Aquí la emisora se convierte en un vecino más, en un campesino, en un rondero, en un servidor de la comunidad. No hay barreras que separe a la emisora con los oyentes.”(Sabrera, 2002, p.62)

En la radio comunitaria pasan todos los temas que son importantes en la localidad, pero “lo que está en juego es la formación de nuevos actores sociales y de nuevos espacios en los que se discutan los temas que nunca van a pasar por los espacios tradicionales de la política.” (Álvarez, 2008, p.68)

Por el mismo hecho que emite mensajes que van en un rumbo diferente a las radio comerciales, debe de buscar la manera de permanecer, de seguir existiendo, buscar la manera de financiación, pero eso también va a depender del tipo de información que se brinde. 

“El éxito de una radio ciudadana no estará sólo en la cantidad de acciones que realice sino también en la calidad de estas, lo que supone participación de la ciudadanía, de sus organizaciones, concertación entre los actores sociales y espacios de diálogo y fiscalización.” (Hoeberichts y López, 2001, p.53)

Conclusión 

La radio se considera como un actor más, pues debe buscar cómo generar propuesta mediante el diálogo, pero también formular sus alternativas propias; esta radio debe de tener un enfoque de desarrollo humano en una comunidad determinada, para lograr generar una localidad en base a la democracia.

Referencias

• Álvarez, M. (2008) El desafío de las radios comunitarias. Universidad de Medellín. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4851606.pdf

•  Fuenzalida, M. y Paz, D. (2006) Radios Comunitarias: Una Instancia para el Fortalecimiento de la Comunidad y su Labor como Reconstructores del Espacio Público. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. http://opac.pucv.cl/pucv_txt/txt-0500/UCI0684_01.pdf

• Hoeberichts y López (2001) Comunicación y radio para el desarrollo local. 

• Krohling, C. (2006) Radio comunitaria, educomunicación y desarrollo social. https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/download/769/741

• Las otras voces (2005) Aprender con la radio.

• Pincheira, L. (2013) Radio Comunitaria, un Espacio Educativo no Formal en la Comunidad Rexe.Universidad Católica de la Santísima Concepción. https://www.redalyc.org/pdf/2431/243129663010.pdf

• Rodríguez L. (2011). Ponele Onda. 

• Sabrera, S. (2002) Radio Comunitaria: Alternativa de Comunicación y Desarrollo en el Distrito de San Martín de Porras de Lima Metropolitana. Universidad Mayor de San Marcos. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/268/Sabrera_os.pdf?sequence=1

• Soengas X. (s.f). El discurso radiofónico. Particularidades de la narración sonora. 

LINK PARA EL VÍDEO

https://youtu.be/Y3EwalDdjrM